Специальные условия включают:

• Использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания;
• Специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов;
• Специальных технических средств обучения;
• Предоставление услуг ассистента (помощника)  или услуг  тьютора;
• Проведение групповых или индивидуальных коррекционных занятий;
• Обеспечение доступа в здание ОУ;
• Другие условия, без которых невозможно и затруднено освоение образовательных программ обучающимися с   ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

В этой ситуации ПМПК принимает  на себя  задачу подбора  такого образовательного маршрута,  при котором включение ребенка в инклюзивный образовательный процесс, с  учетом всех возможностей,  будет максимально полным и эффективным.

ПМПК проводит:

• Оценку  особенностей и уровня развития ребенка;
• Оценку возможности обучения в общеобразовательном учреждении, осуществляющем инклюзивную практику и выбор такого учреждения;
• Определение оптимальных условий включения ребенка в образовательный процесс, а также определение объема включения  (частичная интеграция, полная интеграция и т.д.);
• Выбор образовательных программ;
• Выдает на основании медицинских документов лечебного учреждения заключения об условиях, необходимых для сдачи государственной итоговой аттестации (ГИА), выпускникам с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), претендующим на прохождение ГИА в форме основного государственного экзамена (ОГЭ), единого государственного экзамена (ЕГЭ), государственного выпускного экзамена (ГВЭ) и т.д..

Первое, что должен знать родитель, что в основе деятельности ПМПК лежат строгие  этические нормы  обследования ребенка, обязательные  для   выполнения всеми специалистами ПМПК. Наиболее важные:

• «Не навреди!». Этот принцип защищает  человеческое достоинство детей и сопровождающих их взрослых. В первую очередь имеется в виду не причинение вреда физическому и психическому здоровью.
• Добровольное согласие.Психологическое обследование, как и другие виды обследований ребенка в ПМПК, носит исключительно добровольный характер и проводится только с письменного согласия родителей (законных представителей). И дети, и взрослые в любой момент имеют право отказаться от дальнейшего обследования. Родители имеют право не предоставлять заключение ПМПК в образовательные организации.
• Конфиденциальность.Каждой семье гарантирована конфиденциальность информации, полученной в результате обследования. Никто, кроме заранее оговоренных с родителями (законными представителями) официальных лиц, не имеет доступа к сведениям, сообщенным родителями (законными представителями), самими детьми и подростками.
• Знакомство с результатами.Родители (законные представители) имеют право получить информацию о результатах обследования ребенка в доступной для их понимания форме (специалисты объясняют значение всех профессиональных терминов ).

Родители (законные представители) детей имеют право:

• присутствовать при обследовании детей в комиссии, обсуждении результатов обследования и вынесении комиссией заключения, высказывать свое мнение относительно рекомендаций по организации обучения и воспитания детей;
• получать консультации специалистов комиссии по вопросам обследования детей в комиссии и оказания им психолого-медико- педагогической помощи, в том числе информацию о своих правах и правах детей;
• в случае несогласия с заключением территориальной комиссии обжаловать его в центральную комиссию.

По результатам обследования разрабатывается коллегиальное заключение ПМПК с учетом мнения каждого специалиста и выдается родителям (законным представителям) в письменном виде под роспись.  Заключение  носит рекомендательный характер.

В состав  Территориальной ПМПК  включены   социальный педагог, педагог-психолог, учитель-логопед  (дефектолог), клинический (медицинский) психолог, врач- невролог, врач психиатр-нарколог.  Состав Комиссии постоянный,  он утверждается  специальным постановлением Главы  Администрации муниципального образования «Мирнинский район».

Основными  показаниями  к направлению ребенка или самостоятельному обращению родителей со своим ребенком в ПМПК  считаются:

• Низкая успеваемость, трудности формирования и автоматизации учебных навыков, умений и знаний соответственно образовательным стандартам, характерным для конкретного возрастного этапа развития;
• подозрение на отставание ребенка в  развитии;
• наличие любых речевых нарушений;
• отставание в развитии общей и мелкой моторики;
• подозрение на снижение зрения и слуха;
• выраженное своеобразие, утрированность, ригидность и другие проявления со стороны интересов и способностей ребенка, приводящие к осложнениям социальной адаптации в традиционных условиях;
• выраженные трудности и длительность периода адаптации к условиям детского учреждения, другого детского коллектива;
• трудности в общении со сверстниками, явления изолированности или противопоставления себя коллективу, отвержение ребенка коллективом;
• замедленность формирования и реализации навыков самообслуживания (отставание от сверстников во время еды, одевания, подготовки к занятиям и т.п.);
• нелепость, неадекватность поведения ребенка ситуации;
• повышенная эмоциональная возбудимость, агрессивность и другие проявления этого ряда;
• неуверенность в себе, плаксивость, обидчивость ;
• асоциальные тенденции в поведении;
• проявления одаренности ребенка, требующие иных, более адекватных условий развития и/или затрудняющие социальную адаптацию в традиционных условиях;
• и т.п.

Все это в отдельности может стать серьезным препятствием для успешного образования ребенка.

Если вашему ребенку назначена ПМПК, следует подготовить ребенка к ее прохождению.  Это забота родителей. Собираясь на комиссию, ребенок  должен иметь представление о процедуре, которая ему предстоит, должен знать  в какой форме с ним будут работать. Вопросы и задания ПМПК зависят от возраста ребенка и от выявленных или выявляемых нарушений. Заранее подготовить ребенка важно для того, чтобы ему легче было преодолеть тревогу и показать действительный уровень развития.  

Какие вопросы могут задать ребенку на ПМПК?

• Члены комиссии обычно попросят ребенка рассказать  о себе, своей семье, педагогах и друзьях: их имена, возраст где живут и работают  и т.п.
• Специалисты обязательно проверят запас знаний об окружающем мире. Например, времена года, дней недели, их особенности и отличия; количественные и качественные понятия  (больше – меньше, длиннее – короче, живое – неживое) и т.д.
• Психологи проверят уровень сформированности памяти, внимания и восприятия; восприятие формы, величины, цвета; особенности восприятия пространства: умение ориентироваться в пространстве – «право», «лево»,  «верх», «низ», «далеко», «близко» и т. д.
• Оценят способность к обобщению, классификации, умение мыслить по аналогии, устанавливать причинно- следственные связи, выделять главное, в так же скрытый смысл выражений.  Например, ребенок должен объединять предметы в группы по признаку (суп, помидоры, конфеты — пищевые продукты); должен уметь выбрать лишний предмет из нескольких и объяснить, почему; должен уметь объяснить для чего нужны предметы, что с их помощью  делают и т.п..
• Логопед проверит, имеются ли дефекты произношения; понимание устной и письменной речи, каков запас слов,  грамматический строй речи, умеет ли ребенок давать полные ответы на вопросы, пересказывать, составлять рассказ по серии сюжетных картинок,правильно ли он строит предложения, все ли звуки произносит, правильно ли меняет окончания слов в зависимости от рода существительных, времени глаголов и т.д..  Ребенка могут попросить  объяснить значение, привести примеры синонимов, антонимов, омонимов и т.д..
• Если требуется, специалисты проверят координацию движений и развитие моторики (поймать мяч, пнуть, встать на одну ногу и т.д.).

Как видите, это  вполне обычные для ребенка предшкольного или школьного возраста вопросы и способы диагностики. За несколько дней до обследования в непринужденной форме вспомните с ребенком эту, соответствующую его возрасту, информацию.

Кроме того, не забудьте:

• Создать у ребенка позитивный настрой на обследование, не пугайте, не экзаменуйте его. Настраивайте дошкольника на игровую деятельность, а школьника на общение с психологом. Чем более спокоен родитель, тем спокойнее и успешнее будет в ситуации обследования ребенок. Помните, что ребенок заражается Вашей тревогой.
• В день комиссии убедитесь, что  ребенок здоров, хорошо себя чувствует. В случае, если ребенок заболел, позвоните и попросите перенести обследование на другой день.
• Рассчитайте время так, чтобы прийти заблаговременно, не спеша переодеть и подготовить ребенка.
• Во время обследования не подсказывайте ребенку, не отвлекайте его замечаниями и репликами. При необходимости помощь ребенку окажет психолог.
• При  ребенке избегайте  произносить фразы типа «он стесняется »,  «он не любит учить стихи, рассказывать», «он это не умеет», «он при посторонних людях не отвечает » и т.п.
• После комиссии обязательно похвалите ребенка, даже если он отвечал хуже, чем Вы ожидали.